千赢国际游戏平台: 分层教学加剧学生“马太效应”?广州天河东圃学区探索小初贯通培养

来源:羊城晚报?羊城派 作者:蒋隽 发表时间:2021-12-13 21:11
羊城晚报?羊城派  作者:蒋隽  2021-12-13
分层教学让每个孩子都吃饱、吃好、消化得了
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文、图/羊城晚报全媒体记者 蒋隽
实习生 唐国轩 张慧敏

12月13日,广州市天河区东圃学区第二届学术节在广州奥林匹克中学举行,东圃学区30多所公民办中小学的校长共议“‘双减’政策下的学校教育创新”。记者从现场获悉,天河区将大力提升打造东圃学区,探索小初贯通的培养体系。

东圃学区基础教育迅速崛起

天河区教育局局长王海鸿表示,东圃学区占据了全区35%的人口,35%的学校,近30%的学生,在全区基础教育版图中举足轻重。天河东部的平台、产业、人口都在加速变化。天河教育未来最大的增量在东部,因此东部教育的提升与崛起,对于天河来说至关重要。

东圃学区区长、广州奥林匹克中学校长汪明微对东圃学区2021年工作进行总结时表示,过去一年,东圃学区加强学校间的开放交流,探索资源共享、课题共研、课程共建、生源衔接、人才共育等深度合作。通过名师引领、课题共研、论文交流、教学示范等多措并举,有效带动了全学区良好的教育生态,共同打造研究型教育团队。

据介绍,东圃学区开展各类型跨校学术交流155次,其中面向全学区的大型活动有77次,省市级以上的活动达19次;2021年新增10间名师工作室,广州奥林匹克中学和骏景中学各增加了3间;全学区中小学在研课题达92项,其中省市级课题有45项;全学区共发表论文99篇,其中核心期刊论文32篇;全学区教师参加各类教学竞赛,共获全国一等奖3人、省一等奖3人、市一等奖24人。

同时,王海鸿介绍,今年清华附中湾区学校和执信天河校区的开办,历史性地改变了东部教育长期偏薄弱的局面,也历史性地改变了东部教育的办学格局和办学层次。此外,今年在还高起点开办了体育东教育集团均和小学和智慧城第一小学。

王海鸿表示,东部教育是天河未来最具潜力、最有活力的部分,未来,小学要和中学建立更加紧密的纵向关系,从育人观念、教学行为、课程体系、行为习惯等方面入手,全面提升小学阶段办学质量和内涵,为初中教育奠定扎实基础,更好对接清附、执信、广奥等优质教育资源,形成小初贯通的培养体系。

分层教学或导致“马太效应”?

“双减”后,广州各中小学“减作业”实行分层作业,同时不少中学探索分层走班。分层作业和分层走班的初衷是让每个学生得到适合自己的教育,但有部分家长担心,分层教学是否会导致“马太效应”成绩好的越好,差的越差。

清华附中湾区学校执行校长程惠云介绍,该校初中部的分层教学进展顺利,主要应用在数学、英语两个学科。学校根据学生的学习能力,将初中部300多名学生分为A、B、C三个层次,进行走班制教学。

据记者了解,广州一些初中试行分层走班后发现“性价比”不如预期,管理成本很高却效果一般。对中间层学生有一定帮助,但对A层和C层学生效果不明显。其中,A层学生自主学习能力强,自我因素占比更多,老师怎么教都比较优秀;C层学生也是自我因素占比更高,而且可能还产生标签作用,当然有个别学生得到提升但总体提升不明显。

程惠云表示,实际教学中的确有发现这样的现象,因此对于学校来说,分层走班要让A层和C层学生更多受益,需要辅以丰富的选修课程。例如,清华附中湾区学校采用分层次、分特色的团组化教学模式,根据不同学生的特质和爱好、不同的学科特点,提供丰富的必修和选修课程,采用灵活的教学模式和项目式学习模式,鼓励学生修习综合课程、社会实践课程、衔接课程和生涯规划课程,学会选择,学会生活。

“学生觉得‘吃不饱’,可以向老师要求增加作业量,觉得作业多的同学也可以提出减少作业量,让每个孩子都‘吃饱’、‘吃好’、消化得了。”程惠云说。

编辑:许张超
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